විධායක කාර්යයන් අපේ ජීවිතයේ බොහෝ අංශ වලට සමීපව සම්බන්ධ බව දැන් හොඳින් දන්නා කරුණකි (බුද්ධිය සමඟ): ඒවායේ පුරෝකථනය පිළිබඳ දත්ත අප සතුව ඇත. අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය, කිරීමට නිර්මාණශීලි, කියවීමේ කුසලතා සහ පා of ය පිළිබඳ අවබෝධය, හිදී ගණිතමය කුසලතා, කිරීමට භාෂාව සහ සියල්ලමආක්රමනික.

සාමාන්‍යයෙන් කෙසේ වෙතත්, අපේ ජීවිතයේ වැදගත් අංශ කෙරෙහි විධායක ක්‍රියාකාරිත්වයේ බලපෑම විශ්ලේෂණය කිරීමේදී පර්යේෂණ ප්‍රධාන වශයෙන් අවධානය යොමු කරන්නේ ඊනියා ය. සීතල විධායක කාර්යයන්එනම්, වඩාත් "සංජානනීය" සහ හැඟීම් වලින් තොර වීම (උදාහරණයක් ලෙස වැඩ කරන මතකයසංජානන නම්‍යශීලීභාවය සහ නිෂේධනය); ඊනියා උණුසුම් විධායක කර්තව්‍යයන් වෙනුවට, එනම් අපගේ තීරණ වලට මඟ පෙන්වන අරමුණු (විශේෂයෙන් චිත්තවේගී හා අභිප්රේරණ අංශයන්ගෙන් විනිවිද ගියහොත්) චිත්තවේගී පාලනය, තෘප්තිය සෙවීම සහ ඒවා කල් දැමීමේ හැකියාව ගැන කතා කරන දේ වෙනුවට බොහෝ දේ කතා කෙරේ. .

2018 දී පූන්[2] එබැවින් පාසල් අධ්‍යයනය සහ ඔවුන්ගේ මනෝවිද්‍යාත්මක යහපැවැත්ම සහ අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව සම්බන්ධයෙන් නව යොවුන් දරුවන් කණ්ඩායමක් පරීක්‍ෂා කිරීමට තීරණය කර ඇත; ඒ සමගම, එකම නවයෞවනයන් විශේෂ ප්‍රමිතිගත බැටරියක් මඟින් සීතල හා උණුසුම් යන විධායක ක්‍රියාකාරකම් ඇගයීමට ලක් කරන ලදී.


පර්යේෂණයෙන් මතුවූයේ කුමක්ද?

කතුවරයා ඔහුගේම ලිපියකින් කුමක් පැවසුවද, සීතල (අවධානය පාලනය කිරීම, වැඩ කරන මතකය අවහිර කිරීම, සංජානන නම්‍යශීලීභාවය සහ සැලසුම් කිරීම) සහ උණුසුම් තක්සේරු කිරීම සඳහා භාවිතා කරන ලද සියලුම පරීක්ෂණතීරණ ගැනීමකලාතුරකින් හෝ එකිනෙකට සම්බන්ධ නොවූ අතර (ඉහළම සහසම්බන්ධය සහ සංඛ්‍යානමය වැදගත්කමේ මට්ටමට ළඟාවීමට ඇත්තේ එකක් පමණි) r = 0,18!); මියාකේ සහ සගයන් තර්ක කළ දෙයට අනුකූලව උපකල්පනය කිරීමට මෙය අපට ඉඩ සලසයි[1], විධායක ක්‍රියාකාරිත්වයේ විවිධ සංරචක එකිනෙකාගෙන් සාපේක්ෂව විසුරුවා හැරිය හැකි බව.

ඉතා කුතුහලය දනවන කරුණක් නම්, බුද්ධිමය මට්ටමේ බලපෑමට, සීතල විධායක කාර්යයන් ගැන පුරෝකථනය කරන ලදි අධ්‍යයන කාර්ය සාධනය මානසික සුහදශීලී විධායක කාර්යයන් පුරෝකථනය කළ හැකි බව ඔප්පු වී ඇතමනෝවිද්යාත්මක අනුවර්තනය.
සීතල හා උණුසුම් විධායක කර්තව්‍යයන්, සහජීවනයෙන් වැඩ කරන අතර, විවිධ ජීවන සන්දර්භයන් සම්බන්ධයෙන් වෙනස් නිර්‍මාණ දෙකක් සහ වෙනස් වැදගත්කමක් ඇති බවක් පෙනේ.

අවසාන වශයෙන්, වයස අවුරුදු 12 සිට 17 දක්වා මෙම පර්යේෂණය සඳහා භාවිතා කරන ලද පරීක්ෂණ වල ලකුණු වල ප්‍රවනතාවය ගැන අනෙකුත් සැලකිය යුතු දත්ත: වාචික වැඩ කරන මතකය වයස සමඟ අඛණ්ඩ වර්ධනයක් පෙන්නුම් කරයි (මෙම පර්යේෂණයේ සලකා බැලූ පරාසයේ), වයස අවුරුදු 15 දී පමණ ශීඝ්‍ර වර්‍ගයක් පෙන්නුම් කරයි; ද අවධානය පාලනය කිරීම මෙම වයස් කාණ්ඩයේ නිරන්තර වර්ධනයේදී පෙනේ; එතන සංජානන නම්යශීලීභාවය එය වයස අවුරුදු 16 දක්වා අඛණ්ඩව වැඩි වන බවක් පෙනේ; ඒ හා සමානව, හැකියාව නිෂේධනයක් 13 සිට 16 දක්වා තියුණු නැගීමක් පෙන්නුම් කරයි; එතන සැලසුම්අවසානයේ එය වයස සමඟ අඛණ්ඩ වර්ධනයක් පෙන්නුම් කරන අතර, කෙසේ වෙතත් වයස අවුරුදු 17 දී පමණ ඉහළ යාමේ වර්‍ගයක් පෙන්නුම් කරයි.
ප්‍රවනතාව බෙහෙවින් වෙනස් ය සුහදශීලී විධායක කාර්යයන් වයස අවුරුදු 12 සිට 17 දක්වා වූ නැඹුරුව සීනුව හැඩැති බැවින් (හෝ "U" පෙරළා); වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, වයස අවුරුදු 14-15 පමණ වන විට, පෙර සහ පසු යුගයන්ට සාපේක්‍ෂව (මෙම පර්යේෂණයේදී) වඩාත් නරක කාර්ය සාධන දක්නට ලැබේ; වඩාත් නිවැරදිව කිවහොත්, මෙම වයස් කාණ්ඩය තුළ අවදානමට වැඩි නැඹුරුවක් ඇති අතර කුඩා නමුත් ක්‍ෂණික තෘප්තියක් සෙවීම (කාලය වඩා දුර ඇති නමුත් විශාල ඒවා හා සසඳන විට) වැඩිය.

අවසන් කිරීමට ...

සීතල විධායක ක්‍රියාකාරකම් සම්බන්ධයෙන්, නිෂේධනය, වැඩ කරන මතකය සහ සංජානන නම්‍යශීලීභාවය සැලසුම් කිරීමට වඩා කලින් පරිණත බවක් පෙනේ; එම නිසා (ඉහළ තලයේ) දෙවැන්නෙහි වර්‍ගයේ වර්‍ගයේ පදනම පැරණි (වඩාත් මූලික) යැයි උපකල්පනය කළ හැකිය.

උණුසුම් විධායක කාර්යයන් හා සසඳන විට, නිරීක්‍ෂණය කරන ලද ප්‍රතිලෝම "යූ" රටාවට නව යොවුන් වියේදී නිතර දක්නට ලැබෙන අවදානම් හැසිරීම් සඳහා වැඩි නැඹුරුවක් පැහැදිලි කළ හැකිය.

වඩාත් සාමාන්‍යයෙන්, සීතල විධායක ක්‍රියාකාරකම් සහ උණුසුම් විධායක ක්‍රියාකාරකම් සඳහා වූ පරීක්‍ෂණ ඇත්ත වශයෙන්ම විවිධ ඉදිකිරීම් මැන බලන බව පෙනේ: කලින් තිබූ ඒවා ඇත්ත වශයෙන්ම වඩාත් “සංජානන” අරමුණු සාක්‍ෂාත් කර ගැනීමට සම්බන්ධ බව පෙනේ (උදාහරණයක් ලෙස පාසල් ක්‍රියාකාරිත්වය), දෙවැන්න වඩාත් සමාජ හා චිත්තවේගී අරමුණු සමඟ සම්බන්ධ වේ.

එබැවින් විධායක කාර්යයන් පිළිබඳ වඩාත් ඒකාබද්ධ දැක්මක් ප්‍රයෝජනවත් වන අතර බොහෝ විට බොහෝ සංරචක මත පමණක් අසමතුලිත වේ සීතල.

ඔබ ඒ ගැන උනන්දු විය හැකිය:

ලිඛිත ග්රන්ථය

ටයිප් කිරීම ආරම්භ කර සෙවීම සඳහා Enter ඔබන්න

දෝෂය: අන්තර්ගත ආරක්ෂා කර ඇත !!